{"id":2803,"date":"2013-04-24T13:50:35","date_gmt":"2013-04-24T13:50:35","guid":{"rendered":"https:\/\/www.sinistra.ch\/?p=2803"},"modified":"2017-04-20T22:09:46","modified_gmt":"2017-04-20T22:09:46","slug":"tolleranza","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.sinistra.ch\/?p=2803","title":{"rendered":"Tolleranza"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/a>Che cosa definisce la tolleranza? E\u2019 un valore in s\u00e9, \u00e8 un valore assoluto? E\u2019 sempre da vedersi positivamente? Vediamo alcuni sinonimi:<\/p>\n

Tollerare:<\/span> sopportare, pazientare, comprendere, accettare, accogliere, ammettere, approvare, permettere, accettare con pazienza ed indulgenza;<\/p>\n

Tolleranza:<\/span> qualit\u00e0 per cui si permettono e si accettano idee ed atteggiamenti diversi dai propri, o si dimostra comprensione per gli errori e difetti altrui (pazienza, sopportazione, adattabilit\u00e0, arrendevolezza, indulgenza, accondiscendenza, comprensione, liberalit\u00e0);<\/p>\n

Tollerato:<\/span> ammesso, giustificato, accolto, accettato.<\/p>\n

Tutto ci\u00f2 rimanda ad un aspetto etico-morale e sociale positivo, che permette cio\u00e8 ad un individuo differente di stare e vivere in un sistema.<\/p>\n

In biologia, la questione della tolleranza \u00e8 la questione dell\u2019assimilazione di una sostanza e della capacit\u00e0 dell\u2019organismo di accettarla. \u00c8 qualcosa che mette in funzione il sistema immunitario. Allora il sistema funziona sviluppando degli anticorpi e spingendo l\u2019organismo ad una regolazione che gli permetter\u00e0 di assimilare la sostanza nociva.Oppure il sistema immunitario non pu\u00f2 pi\u00f9 funzionare. E allora: o il sistema soccombe, completamente intossicato e muore; oppure espelle la sostanza, vomita, suda, sviluppa febbre, in qualche maniera agisce al fine di allontanare il pericolo (anafilassi).La questione dell\u2019intolleranza diventa quindi quella dell\u2019allergia.<\/p>\n

Una domanda cruciale per una scuola<\/em> che si vuole democratica, \u00e8 la seguente:<\/p>\n

quali privazioni dei diritti pedagogici,<\/p>\n

quali limiti di questi diritti,<\/p>\n

per chi e in che luogo,<\/p>\n

si \u00e8 pronti a tollerare ed accettare una riduzione di questi diritti?<\/p>\n

In Ticino il 15% dei quindicenni (PISA 2000, Maccagno 1993) esce dalla scuola dell’obbligo (scuola media) con gravi difficolt\u00e0 nella lettura. Ma i dati relativi a tutto il mondo occidentale (USA in testa) indicano dati che variano dal 15 al 20% di adulti con serie difficolt\u00e0 nell\u2019ambito delle competenze di lettura.
\nUn sistema scolastico che sforna il 15% di quindicenni con gravi difficolt\u00e0 nell\u2019ambito della lettura come va definito?Il nostro sistema funziona ancora, malgrado questo 15%, e lo tollera. Lo tollera senza sviluppare eccessive anafilassi, magari creando qualche classe per giovani ragazzi comportamentali.<\/p>\n

Ci\u00f2 \u00e8 intollerabile.<\/p>\n

Il sistema scolastico tollera questo 15%. Lo accetta (senso etico morale), lo sopporta dunque (senso funzionale). \u00c8 un sistema che non sviluppa allergie. Guarda con \u201cindulgenza\u201d lo smacco scolastico, convive con esso.<\/p>\n

Dobbiamo con ci\u00f2 e perci\u00f2 dire che questa tolleranza propone un sistema positivo?<\/p>\n

Il sistema scolastico ticinese \u00e8 un sistema integrativo. Per fortuna ancora! Se il sistema dovesse permettersi di espellere questi \u201cagenti patogeni\u201d si dimostrerebbe intollerante.\u00a0Ma l\u2019espulsione di questi agenti, si sa, dovrebbe comportare altri meccanismi di elaborazione e smaltimento, meccanismi esterni alla scuola degli stessi. Questo costa.<\/p>\n

Attualmente si persegue lo status quo, non si integra nulla, si lasciano andare le cose come stanno.Questa manifesta tolleranza in verit\u00e0 \u00e8 selezione, abbandono, spreco, scarto.
\nUn recente studio svedese ha confermato che la riduzione del numero di allievi per classe \u00e8 una misura efficace per la riuscita degli alunni!E\u2019 forse noto che il ministro ticinese dell\u2019educazione Bertoli voleva ridurre il numero di allievi per classe, gi\u00e0 a partire dal prossimo anno scolastico.<\/p>\n

Ma \u00e8 forse meno nota la denuncia dello stesso rispetto ai ritardi accumulati dalla Commissione scolastica del Gran Consiglio, che appunto ha determinato un rinvio (per ora indeterminato) di questa riduzione.<\/p>\n

\u00c8 che non si fa la polenta senza paiolo \u2026<\/p>\n

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Giovanni Galli<\/em><\/strong>, psicologo e psicopedagogista<\/em><\/p>\n

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Riferimenti per chi volesse approfondire:<\/span><\/p>\n